|
Session E1 | Nytt fag på ungdomstrinnet | Inga H. Andreassen, Høgskolen i Bergen, Norge | | Læreplanfaglige utfordringer i programfag til valg | Per Jørgen Larsen, Høgskolen i Bergen, Norge | | Engelsk i programfag til valg | Anna Birketveit og Hege Emma Rimmereide, Høgskolen i Bergen, Norge | | Naturfag som programfag i ungdomsskolen | Svein Hoff og Anders Vindenes, Høgskolen i Bergen, Norge | | Kompetanseutvikling for programfag til valg: samarbeid grunnskole - høgskole | Britt Unni Wilhelmsen, Høgskolen i Bergen, Norge | Session E2 | "Lærer, kjenn deg selv" - lærerutdanning som danningsreise - sett i et nordisk perspektiv | Mary Brekke, Høgskolen i Tromsø, Norge | | Vem bestämmer i klassrummet? | Inger Karlefors, UTEP, Sverige | | Levd emosjonalitet hos lærerstudenter - lokalisering av studenters pedagogiske uro | Kari Søndenå, Universitetet i stavanger/høgskolen i tromsø, Norge | Session E3 | Ungdom og kosthold i et didaktisk perspektiv | Karen Edvardsen, Høgskolen i Bodø, Norge | | IKT i mat og helse: teori på en ikke-teoretisk måte | Frøydis Nordgård Vik, Universitetet i Agder, Norge | | Entreprenørskap i mat og helse i lærerutdanning | Anne Selvik Ask og Ingebjørg Aarek, Universitetet i Agder, Norge | | Prosjekt LESEVENN: Et fortryllende mote! | Kirsten Limstrand, Høgskolen i Bodø, Lærerutdanningen, Norge | Session E4 | Vurdering med IKT - en aktalysator for endring av læringsarbeid? | Petter Kongsgården og Toril Aagaard Brethvad, Høgskolen i Telemark, Norge | | Å utdanne lærere: Utfordringer i samarbeidet mellom praksis- og teorifeltet i lærerutdanningen | Tove Leming og Anne Dahl, Universitet i Tromsø/Høgskolen i Tromsø, Norge | | Continuing Education for Teachers | Ásdís Hrefna Haraldsdóttir and Jóhanna Karlsdóttir, Iceland University of Education, Ísland | | Assessment in Icelandic public schools | Jóhanna Karlsdóttir og Meyvant Þórólfsson, Iceland University of Education , Ísland | Session E5 | Fra student til lærer | Kari Mathisen, Høgskolen i Sør-Trøndelag, Norge | | Fra reflekterende student til praktiserende pedagog | Per Karl Amundsen, Høgskolen i Nesna, Norge | | Å lykkes som lærer. Utvikling av førsteårskompetanse hos allmennlærere | Synnøve Hove, Høgskolen i Bergen, avd. for lærerutdanning, Norge | | "(...) det sosiale var kanskje ei større utfordring (...)" | Gunnar Engvik, NTNU, Program for lærerutdanning, Norge | Session E6 | Learning from our experiences | Hafþór Guðjónsson, Iceland University of Education, Ísland | | Treat or tussle? Improving my relationships with my students | Jona Gudbjorg Torfadóttir, Menntaskólinn við Sund, Ísland | | Elevers metaviden — et stykke aktionsforskning | Pétur Rasmusen, Menntaskólinn við Sund, Ísland | | Study skills and students independence | Thorbjorn Gudjonsson, Menntaskólinn við Sund, Ísland | Session E7 | Mentoring as a way of developing student teachers' pedagogical content knowledge in mathematics | Vivi Lisbeth Nilssen, Høgskolen i Sør Trøndelag, avdeling for lærer- og tolkeutdanning, Norge | | Mathematics Teacher Education and Didactic Divide - Historical and contemporary perspective | Kristín Bjarnadóttir, Iceland University of Education, Ísland | | Theory and practice in mathematics teacher education | Guðný Helga Gunnarsdóttir, Guðbjörg Pálsdóttir og Jónína Vala Kristinsdóttir, Kennaraháskóli Íslands, Ísland | | Building a learning community in mathematics teacher education | Jónína Vala Kristinsdóttir, Guðbjörg Pálsdóttir og Guðný Helga Gunnarsdóttir, Kennaraháskóli Íslands, Ísland | Session E8 Session E9
|
